Центр детского творчества в Москве «Клевер» представляет Вашему вниманию новое направление для раннего творческого развития детей.
Группа раннего творческого развития «Clever-Kids» для детей от 3 до 6 лет.
Занятия проходят пять дней в неделю с 9:00 до 13:30 в уютных помещениях семейного центра творчества “Клевер”.
Специально разработанная авторская программа включает специальные материалы, для развития сенсорной сферы, мелкой моторики, формирования практических навыков, расширения интеллектуального кругозора.
В программу входят упражнения по развитию речи, письма, чтения, математических способностей. Частью занятий являются дидактические круги, где происходит погружение в отдельные области знаний, и студии-мастерские, где дети конструируют, лепят, рисуют. Также в группе развития проходят занятия по английскому, рисованию и многое другое. Процесс развития происходит с участием профессиональных психологов и логопедов.
Комплексная программа для Группы творческого развития (ГТР – «Clever-kids –Умные – дети») в Семейном Центре Творчества «Клевер» на 2010-2011 учебный год. «Путешествие во времени». Я, он, она, мы, Мир – вокруг меня сегодня, и какой он был вчера, в далеком прошлом.
Комплексная программа выстроена в игровом формате творческого развития ребенка. Затрагиваются основные аспекты развития ребенка:
- интеллектуальная сфера: внимание, логика, память, речь, мыслительные операции, воображение;
- эмоционально-волевая сфера: игровые занятия в группе и индивидуально, занятия с психологом игровой терапией, занятия по формированию навыков самостоятельности;
- навыки мелкой моторики: лепка, рисование, аппликации, пальчиковый театр;
- музыкальных способностей: пение, игра на музыкальных инструментах, танцевальные этюды;
- формирование навыков социального взаимодействия в группе: совместная игровая деятельность, сказка-терапия, этикет, обмен мнениями.
Современные подходы к знакомству детей с окружающей действительностью подразумевают формирование у них на ранних этапах развития и обучения систематизированных научных знаний.
Программа «Путешествие во времени» выстроена в данной логике, к изучению предлагаются объекты, относимые к основным разделам изучения окружающей действительности по ленте времени: природы (живой и неживой) и общества (человек, ближайшее окружение, предметы быта, рукотворные предметы, общественные учреждения). Изучение материала строится поэтапно от настоящего к прошлому, т.е. в ретроспективе.
Природоведческий материал излагается с учетом современных знаний об эволюции жизни на Земле, т.е. в последовательности: точка отсчета – сегодняшний момент, человек сегодня – переход в точку самого раннего знания о появлении человека (неживая природа, растения, животные, человек). Возврат к точке отсчета сегодняшнего дня.
На групповых занятиях легче проходит социализация ребёнка и устанавливается эмоциональный контакт. Несмотря на групповые занятия, к каждому обеспечивается индивидуальный подход, в зависимости от физического и психического состояния ребёнка.
Игровая форма и гибкость в планировании и проведении занятий позволит детям с увлечением участвовать в занятиях-”сказках”. Разнообразие, сложность и интенсивность занятий постепенно увеличивается. Занятия включают в себя индивидуальную работу с психологом.
Вы можете выбрать для себя любой удобный Вам график посещения занятий группы раннего творческого развития.
Здесь вы можете посмотреть график занятий группы раннего развития “Clever-Kids”
Программа занятий группы раннего развития на учебный год: 2010/2011.
Методы работы по программе направлены на развитие и обучение ребенка оперированию полученными знаниями.
В ходе программы ставятся определенные цели развития:
- Ребенок в процессе занятий усваивает основы классификации живых и неживых объектов.
- Умеет относить то или иное явление или объект к определенной группе однотипных явлений.
- Умеет сравнивать сходные и различные объекты, наблюдать за ними и разносторонне их описывать.
- Усваивает доступную ему информацию и высказывает собственное мнение.
- Усваивает основные природоведческие знания и овладевает необходимыми навыками и умениями.
- Формирует представление о природе и человека как ее части, формируется образ собственного Я.
- Владеет мелко-моторными навыками.
- Умеет конструктивно общаться с другими детьми и взрослыми.
- Овладевает навыками социализации, нормами поведения в обществе.
10. В ходе взаимодействия с преподавателями и детьми раскрывает свои способности и возможности, зоны ближайшего развития.
Основными задачами нашей программы являются:
- Ознакомление ребенка с окружающим миром, где он сможет очертить собственные границы Я и границы других людей, явлений. Этот процесс готовит ребенка к самостоятельному, адекватному, безопасному для себя и окружающей действительности взаимодействию.
- Практическая деятельность и игровой формат в усвоении теоретического материала обуславливают первую задачу, и становиться главным компонентом нашей комплексной программы. Данный подход обеспечивает взаимосвязь между знаниями и реальной жизнью, дает возможность детям применить свои знания, опробовать себя в практической деятельности.
- Эмоциональный посыл комплексной программы обеспечивает гармоничное воспитание ребенка, настраивает его на бережное и внимательное отношение к окружающему миру, уважительному отношению к живым и неживым объектам природы, привязанности , чувства ответственности за принятые на себя обязательства.
Основные изучаемые категории – первая половина года (сентябрь-декабрь):
- Я и мой дом – семья, улица, город до первобытного общества ( первобытный человек, пещеры, хижины и т.д.) , их трансформация.
- Утварь – холодильник, кондиционер, утюг, посудомоечная машина и т.д. до первых приспособлений, орудий труда и обустройства быта. Трансформация во времени.
- Быт – одежда, занятия, профессии, игры, увлечения, кулинарные особенности сегодняшнего дня до начала зарождения быта в доисторические времена. Трансформация быта.
Основные изучаемые категории – вторая половина года (январь-май):
- Народы мира – моя страна, мой континент. В далеком прошлом, что было на месте, где Я живу. Деревянная Москва, Зарождение Руси, Античность. Средневековье.
- Разнообразие природы – цветы, деревья, леса, насекомые, птицы, животные. Наблюдаемые явления природы – погода, времена года. Ненаблюдаемые явления природы – время и пространство. Эволюция природы – от неживой природы, растений, животных, человека.
Сентябрь 2010 год.
Блок 1.
Я и мой дом – семья, улица, город до первобытного общества ( первобытный человек, пещеры, хижины и т.д.), их трансформация.
Неделя первая.
Тема – Знакомство, Я и моя семья.
- Знакомство.
- Я.
- Моя семья.
- Моя большая семья: бабушки, дедушки, тети, дяди.
- Повторение пройденного материала.
Неделя вторая.
Тема - Мой дом.
- Как устроен дом.
- Мебель.
- Комнаты различного назначения. Виды мебели.
- Введение понятия плана.
- Повторение пройденного материала.
Неделя третья.
Тема – Моя улица, мой город.
- Что такое улица.
- Транспорт.
- Мой любимый город – Москва.
- Куда ходят взрослые и дети в городе?
- Повторение пройденного материала.
Неделя четвертая.
Тема – Как люди жили раньше – в доисторические времена.
- Динозавры.
- Первобытный человек.
- Пещеры и первые хижины.
- Первобытное общество.
- Повторение пройденного материала.
Оставшиеся дни месяца – повторение и закрепление пройденного материала по первому блоку программы.
Октябрь 2010 года.
Блок 2.
Утварь – холодильник, кондиционер, утюг, посудомоечная машина и т.д. до первых приспособлений, орудий труда и обустройства быта. Трансформация во времени.
Неделя первая.
Тема: Режим дня.
- Расписание.
- Чем я пользуюсь в течение дня.
- Предметы, которые мне нужны всегда и иногда.
- Часы. Знакомимся с понятием времени по часам.
- Повторение пройденного материала.
Неделя вторая.
Тема: Домашнее хозяйство у меня дома.
- Что делают дома взрослые.
- Зачем нужен холодильник?
- Я помощник мамы.
- Отдых – что это такое?
- Повторение пройденного материала.
Неделя третья.
Тема: Домашнее хозяйство в деревне.
- Огород и Сад.
- Фрукты, овощи.
- Домашние животные.
- Веселая ферма.
- Повторение пройденного материала.
Неделя четвертая:
Тема: Что делать, когда у тебя нет спичек, и ты не можешь развести огонь?
- Что мы будем есть?
- Одежда.
- Первая утварь.
- Как развести огонь?
- Повторение пройденного материала.
Оставшиеся дни месяца – повторение и закрепление пройденного материала по первому блоку программы.
Ноябрь 2010 год.
Блок 3.
Быт – одежда, занятия, профессии, игры, увлечения, кулинарные особенности сегодняшнего дня до начала зарождения быта в доисторические времена. Трансформация быта.
Неделя первая.
Тема: Наш быт.
- Одежда.
- Одежда по времени года.
- Что одевают растения.
- Есть ли одежда у зайца?
- Повторение пройденного материала.
Неделя вторая.
Тема: Профессии.
- Самые разные профессии.
- Повар. Водитель. Продавец. Строитель.
- Врач, учитель, музыкант, ученый.
- Космонавт. Водолаз. Археолог.
- Повторение пройденного материала.
Неделя третья.
Тема: Кулинарные пристрастья.
- Что готовит мама и бабушка.
- Нужные продукты.
- В гостях у японцев.
- Готовим сами.
- Повторение пройденного материала.
Неделя четвертая.
Тема: Охота на мамонта.
- Что ели наши предки.
- Охота.
- Собираем еду.
- Да будет – огонь!
- Повторение пройденного материала.
Оставшиеся дни месяца – повторение и закрепление пройденного материала по первому блоку программы.
Декабрь 2010 года.
Блок повторения пройденного материала.
Тема: Мой дом – моя крепость. Тема: Мы строим наш красивый дом. Тема: Кто в нашем домике живет. Тема: Как жили наши предки?
Подготовка к музыкально- театральной постановке «Терем-Теремок».
Январь 2011 год.
Блок 3.
Народы мира – моя страна, мой континент, в далеком прошлом, что было на месте, где Я живу. Деревянная Москва, Зарождение Руси, Античность, Средневековье.
Неделя первая.
Тема: Моя страна – Россия.
- Изучаем карту.
- Города и столица.
- Наши традиции.
- Великие соотечественники.
- Повторение пройденного материала.
Неделя вторая.
Тема: Моя страна – Россия.
- Животные, которые живут в моей стране.
- Растения, которым у нас уютно.
- Граница, какая она бывает. Океан.
- Наши соседи.
- Повторение пройденного материала.
Неделя третья.
Тема: Наш континент – Евразия.
- Изучаем карту.
- Государства нашего континента.
- Кто живет вместе с нами.
- Чем они отличаются о нас?
- Повторение пройденного материала.
Четвертая неделя.
Тема: Наш континент- Евразия.
- Кухня – народов мира.
- Одежда народов мира.
- Обычаи других стран.
- Великие люди нашего континента.
- Повторение пройденного материала.
Оставшиеся дни месяца – повторение и закрепление пройденного материала по первому блоку программы.
Февраль 2011 года.
Блок 4.
Народы мира – моя страна, мой континент. В далеком прошлом, что было на месте, где Я живу. Деревянная Москва, Зарождение Руси, Античность. Средневековье.
Неделя первая.
Тема: Древняя Москва.
- Деревянная Москва.
- Москва белокаменная.
- Исторические памятники Москвы.
- Какие были профессии?
- Повторение пройденного материала.
Неделя вторая.
Тема: Зарождение Руси.
- Киевская Русь.
- Кто такие цари?
- Древние обычаи и традиции на Руси.
- Наши любимые праздники.
- Повторение пройденного материала.
Неделя третья.
Тема: Античность.
- Греция. Рим.
- Мифы о богах.
- Путешественники и мореплаватели.
- Первый транспорт.
- Повторение пройденного материала.
Неделя четвертая.
Тема: Средневековье.
- Маги. Волшебники. Чародеи.
- Замки средневековья.
- Рыцари.
- Короли и королевы.
- Повторение пройденного материала.
Оставшиеся дни месяца – повторение и закрепление пройденного материала по первому блоку программы.
Март 2011 года.
Блок 5.
Разнообразие природы – цветы, деревья, леса, насекомые, птицы, животные. Наблюдаемые явления природы – погода, времена года. Ненаблюдаемые явления природы – время и пространство. Эволюция природы – от неживой природы, растений, животных, человека.
Неделя первая.
Тема: Природа – живая.
- Цветы.
- Кустарники.
- Деревья.
- Леса.
- Повторение пройденного материала.
Неделя вторая.
Тема: Природа – живая.
- Насекомые.
- Рыбы.
- Птицы.
- Животные.
- Повторение пройденного материала.
Неделя третья:
Тема: Наблюдаемые явления природы. Погода.
- Дождь.
- Снег.
- Туман.
- Ветер.
- Повторение пройденного материала.
Неделя четвертая.
Тема: Наблюдаемые явления природы. Времена года.
- Зима.
- Весна.
- Лето.
- Зима.
- Повторение пройденного материала.
Оставшиеся дни месяца – повторение и закрепление пройденного материала по первому блоку программы.
Апрель 2011 год.
Блок 5.
Разнообразие природы – цветы, деревья, леса, насекомые, птицы, животные. Наблюдаемые явления природы – погода, времена года. Ненаблюдаемые явления природы – время и пространство. Эволюция природы – от неживой природы, растений, животных, человека.
Неделя первая.
Тема: Ненаблюдаемые явления природы. Время.
- Уро, день, вечер, ночь.
- Сутки- 24 часа. Вчера, сегодня, завтра.
- Дни недели.
- 12 месяцев года.
- Повторение пройденного материала.
Неделя вторая.
Тема: Ненаблюдаемые явления природы. Пространство.
- Направления от себя, к себе, направо, налево. Вверх, вниз. Внутри, снаружи.
- Обозначение положения того или иного предмета по отношению к себе.
- Понятия далеко, близко. Земля и ее соседка луна.
- Солнце и планеты.
- Повторение пройденного материала.
Неделя третья.
Тема: Эволюция природы.
- Неживая природа.
- Ручьи, реки, моря, океаны.
- Горы и вулканы.
- Воздух, тепло и холод.
- Повторение пройденного материала.
Неделя четвертая.
Тема: Живая природа.
- Растения.
- Животные.
- Человек.
- Человек современный.
- Повторение пройденного материала.
Оставшиеся дни месяца – повторение и закрепление пройденного материала по первому блоку программы.
Май 2011 года.
Повторение пройденного материала за второе полугодие.
Тема: Природа – Живая и неживая. Тема: Явления природы – погода, времена года. Тема: Время и пространство. Тема: Линия времени.
Подготовка к заключительному театрально-музыкальному представлению: « Путешествие в машине времени».
Авторская программа Геворгизовой Жаклин Радиковны ( психолог, преподаватель-методист ),
Белозеровой Виктории Дмитриевны (преподаватель Группы Творческого Развития СЦТ «Клевер»).
Метки: Раннее творческое развитие, центр детского творчества в Москве
